Pirmasis visiškai atviras naujienų portalas
Pirmasis visiškai atviras naujienų portalas
 | 2025-06-26 |
Dalyvaujant Europos Sąjungos fondų projekte „Klaipėdos miesto švietimo pagalbos ir koordinuotai teikiamų paslaugų užtikrinimas“ Klaipėdos „Vyturio“ progimnazija šį pavasarį vaikams pasiūlė keturis prasmingus muzikos, šviesos, dailės terapijos užsiėmimus.
Organizatorių nuotr.
Švietimo pagalbos specialistų – specialiosios pedagogės – logopedės Ilonos Ruzginienės, psichologo asistentės Dovilės Ievos Adomaitienės, socialinių pedagogių Rasos Skališienės ir Ritos Bortos – vedami užsiėmimai kvietė vaikus kurti, kalbėti apie jausmus, pažinti save ir kitus. Vaikai kūrė koliažus, piešinius, smėlio mandalas, simbolinius „svajonių kadrus“ ir mokėsi paleisti slegiančias emocijas jūros bangoms. Kiekviena veikla buvo ne tik kūrybinė, bet ir terapinė – padedanti atpažinti savo jausmus, ugdyti pasitikėjimą, bendradarbiavimą bei emocinį atsparumą.
Šie užsiėmimai vaikams suteikė galimybę patirti saugią, palaikančią aplinką, kurioje galima atsiverti, kurti, svajoti ir būti priimtam. Pastebėjome, kaip vaikų veiduose vis daugiau šypsenų, o akyse – daugiau ramybės ir pasitikėjimo. Tokios veiklos neabejotinai prisideda prie emocinės vaikų gerovės stiprinimo ir augančios vidinės stiprybės.
Kitas užsiėmimas – sensoriniai skaitymai
Skaitymas gali būti ne tik girdimas ar matomas, bet ir jaučiamas. Tuo įsitikino vaikai, dalyvaujantys projekto „Klaipėdos miesto švietimo pagalbos ir koordinuotai teikiamų paslaugų užtikrinimas“ sensorinio skaitymo užsiėmimuose, kuriuose pasakojimai perteikiami ne tik žodžiais, bet ir per pojūčius – regą, klausą, lytėjimą, uoslę ar net skonį. Skaitymas čia buvo patiriamas kitaip.
Sensorinis skaitymas – tai skaitymo metodas, įtraukiantis įvairius pojūčius (regą, klausą, lytėjimą, kvapą, net skonį), kad vaikams būtų lengviau suprasti, įsitraukti ir įsiminti tai, ką jie skaito. Šis metodas ypač naudingas vaikams, turintiems mokymosi sunkumų, autizmo spektro sutrikimų ar sensorinės integracijos iššūkių, tačiau jis taip pat pasiteisina ir kaip papildoma edukacinė priemonė visiems vaikams.
Įvairiose progimnazijos erdvėse sensorinio skaitymo metu vaikai plėtė savo pažinimo ribas, turtino žodyną, lavino pojūčius, bendravimo įgūdžius ir empatiją. Užsiėmimuose taip pat buvo integruoti logopedinių pratybų elementai – juk ir knygų herojai plekšnoja liežuviu, šypsosi iki ausų, caksi,burbuliuoja, pučia, mokosi naujų žodžių…
Vaikai, kuriems anksčiau buvo sunku išlaikyti dėmesį ar suprasti teksto prasmę, po kelių užsiėmimų jau geba sulaukti skaitomos istorijos pabaigos. Jie ne tik išklauso visą pasakojimą, bet ir reflektuoja – dalijasi įspūdžiais, išsako emocijas, atpasakoja savo patirtis ir aktyviai įsitraukia į aptarimą.
Sensorinius skaitymus vedė logopedė Laima Domarkienė.
Parašykite komentarą